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文/陈根

联合国教科文组织（UNESCO）周四（9月7日）发布了首份关于在教育中使用生成式人工智能（AIGC）的指南，敦促政府机构规范使用这项技术，包括保护数据隐私和对用户设置年龄限制。

教科文组织总干事Audrey Azoulay表示，生成式人工智能可能是人类发展的巨大机遇，但它也可能造成伤害和偏见。她补充道，“如果没有公众参与，没有政府的必要保障和监管，它就无法融入教育”。

这正是我们在人工智能时代所面临的问题，AI对于我们人类社会，对于我们人类而言，就是一个机遇与挑战并存的时代。

从机遇层面来看，AI以其强大的知识库的能力，可以帮助我们人类更快、更方便的获取更精准的信息，并且借助于大模型技术可以协同我们人类完成大部分有规律与有规则的工作。

同样，所带来的挑战就在于我们人类社会的生产要素，以及我们人类当前多建立的职业与工作，包括我们的教育与学习方式，都将面临着AI的挑战。对于我们人类而言，当前最重要的学习技能，就如何转变传统的学习与工作方式，以形成应用、识别、调用AI来为我们人类社会服务，为我们的工作、学习、生活服务。

当然，AI的强大效能，对于我们人类社会当前的职业会带来挑战，也会在最大的程度上替代，而我们人类所要做的就是如何使用AI以赋能我们的生产效率。